【影像讀書會講座之作者論】紀錄1-1

《井教授指導論文討論區》

【影像讀書會講座之作者論】紀錄1-1

文章administrator » 2004-03-07, 19:23

小敏



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Location: 台南藝術學院
Posted: Wed Dec 10, 2003 11:01 pm Post subject: 【影像讀書會講座之作者論】紀錄1-1

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影像讀書會講座1-1
日期:92年12月3日星期三
時間:19:00-21:00
講者:林寶元
與會人員:陳婉真、李孟津、陳佳琪、何景芳、羅浥薇、劉華玲、江志康、許麗善、林智敏
主題:作者論
地點:南藝音像大樓120教室
參考讀物:電影欣賞期刊-作者論研究專題
紀錄:林智敏

內容紀錄
李孟津:先跟大家說明一下這個讀書會的狀況,等下也請同學們分享一下想法。

林寶元:我的建議是先跟大家說明為什麼會有這個讀書會,因為這個和林孝信老師社大的計劃是滿有關係的。

李孟津:其實讀書會這個案子最早是由社大影像讀書會的案子而來,社大的影像讀書會集結了一些紀錄片,以議題的方式來呈現,除了放映之外,同時邀請對這個議題相關的作者或地方上對此議題有見地的人士舉行座談,並以讀書會為名。之前同學參與這個讀書會的案子,主要也是因為這和在社大推行影像教育有直接的關係。一些參與已久的同學在思考這問題時發現,未來若繼續以影展的方式來推紀錄片,並不是一個最好的方法。為什麼會有這個想法,也不能不提自井老師回國後所帶來的”非作者論”的概念,而同學們也十分好奇”非作者論”到底是什麼,所以設計了一些相關的講座,其中包括對作者論的介紹、紀錄片歷史的研考和實際的操作經驗,讓大家有更深入的瞭解。在跟井老師深入討論這個案子之後,也有幾個心得,最先當然是從井老師所說非作者論的幾個原則開始:1.分享重於評論、2.過程重於結果、3.Pedagogical value(教育價值)重於artistic value(美學價值)、4.成就社區重於成就個人、5.社會脈絡重於美學脈絡、6.反映社區經驗重於反映作者經驗、7.形式多元重於形式定於一尊。當然這些原則聽來還很抽象,從這些原則開始,我自己一步步去釐清過程,第一次跟井老師把這些事情講清楚,也是在和林孝信老師的討論之中他提到,”非作者論”其實也是Working Title,也就是一個暫時的名稱,更貼切的名字還在發展中,而為什麼要提非作者論,也是觀察在現在有些作者論的情況在形成中,像是某些影像創作者,會以完成作品為第一優先,而作品也純粹以成就個人美學表現為優先,就像是某些導演在影展得獎之後,就會得到某些光環,日後也更容易得到資源,但這就成為一種變相的收編過程,也因此導致紀錄片愈來愈商品化的社會現象,就正是非作者論想要探討的。非作者論也並非反作者,而是反省在資本主義的發展下,紀錄片已愈來愈失去了它的社會影響性,而它的影響性,在跟陳昌仁老師、張照堂老師等的訪談和討論中得到結論,就像是南藝紀錄所的特殊立場,也就是社會實踐的立場,雖然是很隱晦不明地,但是即便如此,南藝的紀錄所在課程設計上,還是偏向於個人創作的路線,讓個人同時成為參與者和觀察者,但也因為此,這個社會實踐的路線也被限制住了。因為我們要重新回溯作者論發生了什麼問題,以及台灣曾經做過哪些實驗,從思想變成行動是很長的一個過程,可是我們都只停留在末稍,討論像鏡頭穩不穩的枝微末節,這也是為什麼第二場的讀書會為排紀錄片社會實踐的歷史絡脈,就是想想釐清這個部分,其他人曾做過什麼,第一場的作者論則是回頭去看看所謂作者論的歷史,並瞭解為何為形成現在的狀況,第三場的RCA則是井老師親身操作過非作者論的實例,第四場則是管理所的毓瑩學姐,她所為的論文就是被攝者的研究,其中也有探討到台灣紀錄片的歷史和作者論的現象,所以也請她來講講,這是讀書會現在的安排,在這讀書會之後就會被入工作小組的階段,開始書寫研究企劃,明年提給國科會,進行研究提案,研究案要做什麼,就是進行台灣非作者論案例的普查,普查的目的,首先是建立一個非作者論的網絡,讓已經在從事相同事情的工作夥伴不致於孤單,就像是當所有人都在追求美學的時候,你可能對害怕自己做的事跟別人不一樣,所以把這個網絡建立起來,就可以形成更大的力量,讓你有勇氣去追求跟別人不一樣的事,這是一個研究案的目的,當然在些之前,還要有其他的基礎工作,就是把台灣紀錄片的歷史再看一次,而研究案的第三個部分就是要探討一下台灣的作者論現象,特別是在紀錄片當中,但這還牽扯到其他像智慧財產權等的問題,目前智慧財產權的思想是跟社會實踐的想法是不同他,它並不保障集體的創作,所以對智慧財產權是否能做一些反省,則是再深化的部分。同時我們還有一本推薦的讀物,也是林寶元老師和井老師都有提到過的,像過去我們的紀錄片都還在拿著攝影機幫人家說話的階段,是不是有可能採取另一種方式,把攝影機給對方讓他們自己講話,這本書講的就是世界上在做社會實踐的一段歷史,像井老師的過程理論,也是由第三世界電影而來的。其實在這個研究案之中,許多老師和同學都是義務幫忙的,目的也只是要幫紀錄片的社會實踐舖上理論的基礎,它其實是一個工作室的模式,是需要堅定的熱情,而老師們願意來上課,也同樣是看在有同學願意做這件事,因為大家要好好把握。若是對研究案有興趣的,也請熱情地投入吧。

由於內容繁多,請容我用連續劇的方式呈現,下集待續。
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